多摩新都市的公園前生活記録

竹 内 幸 哉 (たけうち ゆきや)
時代の転換期にあって、若者がしなやかにたくましく人生を切り開いていくために、学びの場をどうデザインするか、教員にできることは何なのかを考えています。
河合塾教育研究開発本部講師 大正大学総合学修支援機構講師 中央大学法学部講師 佐鳴予備校講師 Enjoy Learning Forum 世話人。
初年次教育。日本語読解・日本語表現。哲学。アクティブラーニング。
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2020年04月17日の生活記録
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RT @yukylab: 自宅待機要請が続くなか、オンラインで学びの場をどう作るかが喫緊の課題でして、ただいま試行錯誤中です。 録画による動画配信授業やzoomによる双方向授業を経験しましたが、そこで私はライブ感と教員の身体性を大事にしてきました。
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RT @yukylab: ライブ感というのは、普通の授業と同じ時間の流れで収録するということです。書き間違えたり言いよどんだり沈黙したりしても編集はしない。ノイズや情報量ゼロの部分が出てきても、カメラを止めずに知らん顔で授業は進みます。
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RT @yukylab: 勿体ぶった言い方をしちゃいましたが、実は撮り直すのも、パワポ作るのも面倒だから自然にこうなった、というのが正直なところです(^^)
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RT @yukylab: メルロ=ポンティは「間身体性」という概念を提起して、意識以前の非人称的な身体が共振する協働性を探究しましたが、授業という場が教師の身体と学生の身体、あるいは学生同士の身体が共振するような体験-追体験の場であることを、はからずもオンライン授業という場が教…
10:57
ランニングじゃなくて、ハイキングかな? https://t.co/lrEjz7FHyH

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